1.学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆
释义：学习当中如果娶了一个重大的成功的话，你会发现对学习更加的有意思，尤其是当天问题不发，解决了时候，你突然间灵光一闪，发现解决问题的方法，你就会觉得并学习是非常有兴趣的，这就是一总不断刺激自己的行为。学习或者读书其实是需要技巧的，不断的刺激自己，不断的去让自己变得更加的有兴趣，就就是学习最大的动力，当你有了兴趣之后，任何的东西都会变得非常的简单和有趣。
2.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
释义：我们都知道人性其实是非常贪婪的，有的时候我们想要去玩耍，有的时候我们想要去认真的读书，但是无论是读书还是学习，我们都需要有一个前提，那就是有兴趣。所以很多人把教育的本质颠倒黑白了。教育的本质就是要让他有兴趣不断地去学习，而不是强加知识给他，这种强加的方法会让他非常的厌恶，会让他非常的反感，最终他一定会非常的讨厌学习这件事情，最后慢慢的变得学习越来越差。
3.为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。——赞科夫
释义：在教学这件事情上，任何的事情都是需要动脑的，我们必须要让他掌握知识的积累，学习或者交易其实是一种非常考验智慧的行为，学习是要有兴趣的指引。教育是要让他把这种枯燥乏味的知识引领到有兴趣的点上。我们看到很多的网课之所以会那么的受欢迎，并不是他们教的有多么的好，而是因为他们可以通过很生动的支持，让我们可以理解那些枯燥乏味的知识，从而慢慢的积累和了解自己的欲望和能力。
4.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫"因材施教"。——陶行知
释义：培育人就像种花花草草一样，刚开始的时候，我们一定要明白，这些花草的特点是什么，不能够盲目的去种植，而是要知道如何才能够培养他成为参天大树。教育的方式也是如此，我们不能够通过集体教育来让每一个人都能成才，一定要有因材施教的方法，通过每一个人的特点以及他对学习的兴趣，制定不一样的教育方针，只有这样每个人才能够有所收获，每个人才能够不断的去完善和了解自己能力。
