我知道，当我脚踏到一楼楼梯上的时候，那至二楼的楼梯拐角处，肯定会探出一个尖头尖脑的小家伙来。
他会笑眯眯地望着我，尖尖的下巴很明显，他一笑，尖下巴就好像和整张脸脱节似的。头发理得极短，可以看到发青的头皮。这尖的，青的很吸引我，同时吸引我的还有那一双清澈黑亮的，一直盯着你的滴溜溜的小眼睛。
终于看到我了，“I LOVE YOU !”他会大声地向我喊一声。
我笑盈盈着走过去，他已经兴奋地在一楼楼梯的高处迎着我了。我？伸出手，他也伸出手；我拉着他的手，他也会捏捏我的手，这是一双暖呼呼的小手呢。我手上都是粉笔灰，他也不嫌弃。
“你想我了吗？”小男孩笑嘻嘻地问。
“想了，想了。”我清楚地告诉他。
“想我哪些了？”他会接着问。
起初他这样问我的时候，我一时语塞。可现在，问得多了，我就会自如地回答：想你作业做到几点？想你晚上吃的什么呀？我问他答，不一会儿，上课铃就响起来，他要急着跑掉，可是，仍然会回头急着告诉我：“我在梦里也想你呢！”
每天的遇见，成了我俩的习惯，也许只是恰巧的遇见吧。
有时，我在楼道正走着，他忽然就从后面用小小的手臂围住我。尽管周围有跑来跑去的同伴，他也不嫌挤，就那样从他们中间穿过来。我一转身，他已仰头笑眯眯地望着我了：“我好想你啊！”紧接着，还会跺着脚，嘟着嘴，哼哼唧唧地撒娇说：“你别忘了上我们班的课，你最爱忘事了！”
我喜爱他，就像他想我一样，这样一天不落的想着我，我当然要喜爱了。
但是，他对我不仅仅是想念，还有要保护我的勇气和胆量，同时又夹杂着一些关心，这确实让我感到意外。
上课了，我走进他所在的班级，这时的他已经站在讲台上敲着桌子，维持着纪律。一边喊一边回头对我微笑，还一边点头示意：“等会儿就安静了，等等，你等等。”
“看你们把老师气成啥样了。”他大声喊叫，可没人安静，他又喊：“我把你们一个个都扔出去！”
这可不行，怎能恐吓自己的同学呢？
“我来整顿，你下去！”我瞪他一眼。
他下去了，但他又会像猴子一样跳到教室中间的一个课桌上，周围的同学也立即都闪开。他站在课桌上，踮起脚尖，伸手去按挂在高处的视屏投影仪的按钮。因为讲桌上扔着的电动遥控器失灵了，只能是手动遥控。他一按开关，占了大半个黑板的白色幕布就会缓缓升起，等升起来后，他就快乐地说：“有地方写字了。”
“小心点！” 我担心地喊道。
他还是笑着看我，很灵活干脆的，勇敢地跳下来。
“强光刺眼，关掉好。”他很懂事地说。
然后，他回到座位上，正正经经的老老实实地坐在那，开始等我讲课。
这一切都上演得很快。
他七岁了，不知为何，也不知从什么时候起就“爱”上了我。每天都要在楼道里找找我，找到我了，就把他小小的爱告诉我：“I LOVE YOU !”
我也心情愉悦的坦然接受，对于这样一个执着了大半年的孩子，我爱他的方式就是：如果他忘了带图画本，我不会去批评他。对于这一点点的优待，他一直记着，于是在任何地方只要见到我，他就会说：“I LOVE YOU ”。小小的爱借助稚嫩的声音传递到我的耳畔。
糟糕的是，因为他懂我的优待，于是从不带作业本。我也只好睁只眼闭只眼，允许他画在书上空白处，算是回报他的爱。
我最近又听说，他给班里的同学吹牛：“枝老师是我女朋友，我不用带作业本的。”
就姑且这样吧，因为多小的爱都得受到尊重和爱护。
